ひずみの源をすこしでも減らす。

学校や施設等と当事者（その家族）との間には

ひずみが生まれやすいと感じています。

ひずみの源のひとつが【状況が不明瞭】だということです。

あることが起きたときに、状況を先生の目線からのみで伝えられ、

それが100％事実となる。

我が子が言葉を話せなかったり、状況をよく理解できていない場合は、なおさらです。

確かに我が子の至らなさを省みると

頭を下げなければいけないときが多分にあると思います。

しかし、どちらの責任がどうという前に、事実を知るために

先生からだけではなく、他の人の話も聞きたいと思うのは自然なことです。

ですが、なぜか学校内や施設内ではそのようにいかないのが現実です。

なので、複数担任制にして、ひとりの先生からの説明しか受けられないという状況を変えたい、そう思います。

どのような条例を作っても、一長一短はあると思います。

ですが、比較優位の考え方も有りだと思います。

良い条例であることのひとつに

【当事者の声がきちんと入っていること】

があると思います。

当事者不在で決められたことの、現実とのそぐわなさ。

これは避けたい。

公共の場での【公正】と【平等】、このふたつの言葉の意味を考えて

今より少しでも、より良い在り方を模索したい。

現時点で、わたしはこのように考えています。

これからも、いろいろな経験をしたり、話し合いを重ねて

方向修正をしつつ、きちんと形になるよう

壁に穴をあけて風を入れる心持ちでかんばろうと思います。